一、行业背景：冰雪经济扩容下的人才缺口难题
随着”三亿人参与冰雪运动”战略深入推进，中国冰雪产业迎来加速发展期。然而，行业发展与人才供给之间的结构性矛盾日益凸显：一方面，冰雪场馆运营、教练培训、赛事组织等专业岗位需求激增；另一方面，具备实操能力、持证上岗资格的应用型本科人才供应严重不足。这一矛盾在东北等冰雪资源富集区域尤为突出，成为制约产业高质量发展的关键瓶颈。
传统高等教育在冰雪人才培养上面临三重困境：其一，季节性制约导致实训周期短、技能训练不充分；其二，教学内容与行业岗位标准脱节，毕业生难以快速适应市场需求；其三，缺乏真实场景支撑的实践教学体系，使学生在场馆运维、赛事执行等主要能力上存在明显短板。如何构建全季候、全要素、全链条的人才培养模式，成为行业亟待解决的现实课题。
齐齐哈尔工程学院艺术与体育学院作为深耕应用型本科教育的地方院校，依托黑龙江冰雪资源禀赋与多年办学积淀，在冰雪运动专业人才培养领域进行了系统性探索，为行业提供了可参考的实践路径。
二、破局之道：四维支撑的冰雪人才培养体系
（一）基础设施突破季节限制
解决冰雪人才培养的首要问题在于实训场地的全季候保障。该学院建成2837平方米国家标准恒温冰上场馆，配套专业制冰设备与维护系统，实现全年不间断实景教学。更具战略意义的是，学院正在建设占地49681平方米、总建筑面积60850平方米的室内滑雪馆，项目总投资7亿元，预计2027年建成投用。场馆内设初、中级雪道、雪圈道、专业教学训练区及冰雕雪雕展示区，搭配超2万平方米综合商业配套，日均接待能力超千人，年预计接待客流30万人次。
这种”冰+雪”一体化四季冰雪综合体的建设模式，从根本上解决了北方高校冰雪教学受季节制约的难题。学生可在恒温环境下进行高频次的专项训练，技能熟练度较传统户外季节性训练得到提升。同时，场馆承担教学功能与商业运营双重属性，为学生提供真实的场馆管理、客户服务、赛事组织等岗位实践机会，实现”学训赛”一体化。
（二）标准对接强化职业准入能力
行业对冰雪从业人员的资质要求日趋严格，持证上岗已成为就业刚性门槛。学院在课程设计中深度对接国家职业技能标准体系，将滑雪指导员、冰球裁判、场馆运维工程师等职业资格认证嵌入培养方案。专业课程涵盖滑雪、速滑、冰球等专项运动训练，同时系统传授冰场制冰工艺、冰面维护技术、场馆设备管理等技术知识。
这种”学历教育+职业认证”的复合培养模式，使毕业生在获得本科学位的同时，具备多项行业认可的专业资质。以2026届毕业生李同学为例，其在校期间掌握浇冰与场馆管理技能，毕业后通过校企合作渠道入职省内大型冰雪场馆，相关岗位月薪达1.5万至2万元。这一薪资水平印证了市场对专业技能型人才的高度认可。
（三）产教融合拓展就业路径
学院构建的”四真三化（FT）”课程建设模式，主要在于将真实项目引入教学全过程。依托校内冰雪场馆的商业化运营，学生可参与场馆日常管理、冰面维护、活动策划等实际工作，在真实业务环境中完成技能训练与岗位认知。
此外，学院与黑龙江省内多家冰雪文旅企业、体育场馆建立深度合作关系，聘请158名行业精英及技能精英担任兼职教师，参与课程设计与实践指导。这种校企双主体育人机制，有效缩短了学生从学校到岗位的适应周期。根据2025届毕业生就业数据，业务主管对毕业生在岗表现满意度达98.88%，体现出产教融合模式在人才适配度上的优势。
（四）特色定位形成差异化竞争力
区别于传统体育院校的竞技导向，该学院将冰雪运动专业定位为”冰雪+艺术”交叉育人的应用型本科专业。依托视觉传达设计、动画等艺术类专业资源，学生在掌握运动技能的同时，可参与冰雪文化创意设计、赛事视觉系统开发、冰雪主题数字内容制作等跨界项目。
以2023级视觉传达设计专业财同学为例，其通过参与冰雪雕塑竞赛获奖，提前获得黑龙江省冰雪文旅企业录用意向。这种跨学科能力培养模式，使毕业生在冰雪产业链中具备更宽泛的岗位适应性与创新能力，形成了东北地区稀缺的人才供给特色。
三、行业价值：可复制的应用型人才培养参考
该学院在冰雪人才培养上的探索，为地方应用型本科院校服务区域产业发展提供了三点启示：
基础设施投入是突破培养瓶颈的前提条件。全季候场馆建设虽然投资规模较大，但能从根本上解决实训时间受限、场景真实度不足等问题，是提升人才培养质量的关键要素。
职业标准前置是提高就业竞争力的有效路径，将行业资质认证嵌入学历教育体系，使学生毕业时即具备持证上岗能力，可缩短就业过渡期，提高薪资起点。
产教融合深度决定人才适配度。通过校企双主体育人、真实项目驱动教学、商业场景嵌入培养等方式，能够有效弥合教育供给与产业需求之间的鸿沟。
四、趋势研判：冰雪人才培养的未来方向
从行业发展趋势看，冰雪人才培养正呈现三个重要转向：
一是从单一技能培养向复合能力开发转变。随着冰雪产业与文旅、科技、教育等领域深度融合，市场对具备跨界整合能力的复合型人才需求上升。高校需突破传统专业壁垒，构建跨学科培养体系。
二是从理论知识传授向实践能力训练转变。行业对从业人员的实操水平要求越来越高，高校必须加大实训设施投入，建立与产业场景深度耦合的实践教学体系。
三是从就业导向向创业能力培养转变。冰雪产业链条长、业态多元，为创新创业提供了广阔空间。培养学生的产业认知、资源整合、项目运营等创业素养，将成为应用型本科教育的重要方向。
对于有意进入冰雪人才培养领域的院校而言，建议从三个层面发力：一是加大实训基础设施建设投入，确保场地条件满足全年教学需求；二是深化校企合作机制，将行业标准、岗位需求、真实项目引入培养全过程；三是探索跨学科培养模式，提升学生在产业链中的岗位适应性与创新能力。
冰雪人才培养的探索仍在深化，但方向已愈发清晰：只有将教育供给与产业需求深度耦合，才能真正解决行业人才困局，为冰雪经济高质量发展提供坚实的智力支撑。
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